Armonización de la ley de educación
Me parece que la pasividad intelectual no ha permitido avanzar en la educación porque no compromete, no defiende derechos y se puede manipular a quienes se hacen a un lado.
Enlace
Ahora, quiero poner sobre la mesa la pertinencia del instrumento de evaluación ENLACE, instrumento que puede darnos excelente información para tomar decisiones en políticas educativas, si ésta refleja verdaderamente lo qué se evalúa, si no más bien será un obstáculo.
Hace unos años mencionaba que ENLACE no tomaba en cuenta las características de la población, aspecto que actualmente ya se pondera en el análisis de los resultados. En las últimas evaluaciones, ha ocurrido algo que era predecible, la falta de interés de los evaluados directamente por el examen, más si se agrega el hecho de que es una evaluación sin rigor en su aplicación, acude generalmente un solo aplicador, los alumnos no la toman en serio, y sigue siendo un mecanismo para premiar o castigar (calificación del docente, no así para el alumno), sin contar que el examen se vende (ver diarios).
Sería mejor tomar una muestra por escuela y realizar una evaluación controlada, por ello creo que ENLACE no debe ser el parámetro para evaluar al docente, no sin control.
Propedéutico 2012
En el ciclo 2012-2013 el propedéutico comprenderá temas de Español
inciaremos en Junio las actividades de capacitación
con el equipo estatal
Saludos
Plan de trabajo actividades cocuriculares de carrera magisterial
Formato propuesto para el Proyecto de Actividades cocurriculares de Carrera Magisterial
Lo importante son las actividades que tu propongas
Reunión de seguimiento del EIMLE
En reunión de trabajo
El taller se llevará a cabo nuevamente en el siguiente ciclo para matemáticas y español, igual con alumnnos que ingresan a primer grado de secundaria.
Actividad en la EST 4
El jueves la Mtra. Emilia trabajó con alumnos tutores en el turno vespertino, y a la vez la Mtra. Hildeliza trabajó con los maestros tutorándolos, esto me da mucho gusto porque eso muestra que la red de tutoría puede ampliarse y formar verdaderas comunidades de aprendizaje. La actividad continuará el próximo 3 de noviembre.
Gracias maestra Hilde
Actividad en la EST 36
El lunes 24 de octubre estuvimos en la EST 36 con la Maestra Isabel Magallanes quien con su grupo realizaron la demostración de lo aprendido, el trabajo presentado fue de muy alta calidad. De igual forma hicieron una exposición de productos, con ello confirmamos que una etapa importante para elevar la calidad de los trabajos es la demostración de lo aprendido, porque permite poner parámetros, socializar ideas.
Felicidades a los alumnos y a su tutora principal
Actividad en la Secundaria Técnica 21, 4 y 38
Hola En estos días acudimos a las secundarias 21, 38 y 4 en donde los maestros Juan Carloa, Rocío, Noé de la 21; Efraín de la 4 y Daniel de la 38 tutoraron a sus alumnos. En el caso de la 21 se tutoraron a los alumnos quienes fungiran como tutores, muy buen trabajo. En la 4 se trabajará con los alumnos del vespertino el próximo miercoles 26 de octubre.
Saludos cordiales
Momentos de tutoría
Da clic al VÍNCULO
La experiencia nos dice que la demostración de lo aprendido es esencial para aumentar la calidad de los productos
Redes de tutoría Morelos
Trayectoria morelos
presentación
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Trayectoria tecnicas eimle morelos iebem
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Visitas a Escuelas Secundarias Técnicas
EST 1 Viernes 14 de octubre Palmira 7:00 a 14:00 hrs.
EST 36 Lunes 17 Alta Palmira 10:40 hrs.
EST 21 Martes 18 Rubén Jaramillo 7:00 hrs.
EST 23 Miercoles 19 Col. Antonio Barona 14:00 hrs
EST 38 Jueves 20 Col. de 3 de Mayo 10:40 hrs.
Saludos cordiales
Visita a la EST 23
Hoy visitamos la EST 23 con la Maestra Estela, el trabajo ya fue en grupo.
Algo que me llama la atención es la actitud de los alumnos, toman su papel muy en serio, y lo más increible es cuando discuten, dialogan entre ellos, es sorprendente cuando entre los alumnos enseñan o más bien comparten, ideas y van construyendo ideas, nociones alrededor de un concepto. El tutor (alumno experto) enseña a su par, siempre apoyados por la maestra. Platicando con el Subdirector Prof. Antonio y la Coord. Acedémica Profra. Guillermina comentamos que esto implica el reto de llevar a la práctica la actividad en todos los primeros y después en toda la escuela.
Felcidades por el avance de este trabajo.
Visita a las escuelas para observar y apoyar a los docentes
Durante el mes de octubre se realizarán visitas a cada plantel para apoyar en el trabajo con el Cuadernillo lee, piensa, decide y aprende con la metodología de relación tutora
SECTOR | NOMBRE DEL MAESTRO |
IEBEM | Edmundo Monroy Garduño |
Jesús Mora Torres | |
Esperanza Bahena López | |
DGFC | Uriel Garrido Méndez |
I | Valois Nájera Morales |
Emilia Aldama Casias | |
Aurelio Jaime Flores | |
Yuridia Flor Santos Gutiérrez | |
II | Raymundo Sánchez Ramírez |
Rodolfo García Pérez | |
Rubén Martínez Gómez | |
III | Hanniel Pérez Vázquez |
Ma.Eugenia González Osorio | |
Eliseo Torres Pliego | |
José de Jesús Maldonado Lule | |
Margarita Rodríguez Villamar | |
IV | Everardo Antonio Ménez |
Jorge Luis Marquina Coria | |
Rafael Rojas Soroa | |
Serapio Brito Mendoza |
En caso de que tengas alguna duda contacta al profesor o profesora con quien trabajaste el taller para que te apoye, o puedes contactarme a mi.
Avances en las EST 16, EST 44, EST 44, EST 32
Pronto subiré información al respecto
Saludos
Redes de tutoría
Hola
Actualmente soy parte de un proyecto denominado:
Redes de tutoría en el Programa de Matemáticas en busca del Logro Educativo en el Estado de Morelos
Ahora empezaré a escribir sobre este tema, ahora en Octubre de 2011, alumnos empiezan a trabajar como tutores con temas de matemáticas abordados en el Cuadernillo Lee, Piensa, Decide y Aprende Fase 2.
Visitas del Equipo Estatal
EST 32 4 de Oct
EST 16 4 de Oct
EST 44 5 de Oct
EST 36 6 de Oct
EST 45 7 de Oct
EST 34 8 de Oct
Si quieres que visitemos tu escuela en Morelos infórmamelo por favor
Saludos
Productividad
Recientemente en la Secretaría de Educación Pública se ha hablado sobre productividad. Considerando la productividad como lo lograr lo mejor en menos tiempo, considero que esto no se mide en una escuela. Sin tomar o dar datos estadíticos como referencia, tengo la impresión de que la eficiencia del docente, directivo y administrativo en un centro educativo puede y debe aumentar. Por ejemplo, existen retardos, faltas justificadas e injustificadas, falta de planeación, clases ó módulos incompletos; sin embargo no hay mucha investigación al respecto.
¿Por qué crees que nadie habla de esto?
Suerte para este año, recuerden practicar para ENLACE 2011, con sus alumnos.
Saludos
El Renacer del Docente
Aun recuerdo cuando en una conferencia impartida por el Dr Marco, un maestro del auditorio preguntó, ¿Cómo podría haber un cambio en la educación en México? La respuesta fue: Deben morir todos los maestros actuales...
Mucha gente se sintió incómoda con la respuesta, tanto profesores jóvenes como mayores.
En una reunión general, en la escuela en donde laboro meditamos sobre eso, reflexionamos en el significado, y reconocimos que existen vicios y omisiones en algunos de los profesores, tan es así, qué para cambiar deben morir y "renacer". Renacer es la respuesta, con una visión de dar lo mejor y hacer de la profesión lo que es, un arte, el arte de enseñar, eso es la docencia.
El colectivo estaba motivado, parece que este será un gran año...
Saludos, feliz inicio de ciclo escolar
Valois
Pd. Sigue soñando, trata, trata, no despiertes...
EXAMEN ENAMS 2010
Hola este 13 de junio se realizan los enams 2010
Materiales
http://dgfcms.sep.gob.mx:7037/PrioryRetEdB/Materiales/MatApo0809/mat.htm
Consejos para el examen
Contestarlo rápidamente en 1:30 y volver a empezar el examen desde el inicio, posiblemente detectes errores y los corrijas.
Detecta las respuestas que no son correctas, descártalas y concéntrate en las posibles respuestas correctas, reflexiona o comprueba tu resultado, ve si la respuesta está en las posibles, entonces selecciona la correcta, si no estás seguro ponle una marca para que en la segunda revisada sepas que tienes que concentrarte en ella.
Trata de memorizar la estructura del examen, los temas evaluados y las preguntas en las que tuviste duda, para que el próximo año selecciones el mismo curso y el examen se haga más fácil.
Recuerda que los programas y actividades están basadas en competencias.
Suerte
Feliz día del Maestro
Les deseo lo mejor del mundo a ustedes y sus familias,
y a sus alumnos.
Sinceramente Valois
Encuentro Maestros ENAMS-SEP-Académicos UNAM 2010
Hola
En el taller participamos 1 un maestro por estado, y elaboramos algunas propuestas con el mismo espíritu. Cabe señalar que las actividades no son novedosas o espectaculares; lo notable es la secuencia didáctica cuyo propósito es que el estudiante razone. Lo anterior implica una revisión en el programa en cuanto a la cantidad de contenidos, porque para que un estudiante cree conjeturas y trabaje en ellas para probarlas o desecharlas, requiere tiempo y tal como está el programa actual 2006 no es tan factible, realizar la secuencia o lograr que el estudiante formule propuestas raznonables implicaría dejar contenidos de lado. Entonces creo que debemos revisar el programa y proponer secuencias didácticas sólidas y reducir el programa para lograr mayor profundidad en la comprensión de los contenidos de matemáticas. Otro aspecto fundamental es la vinculación entre preescolar, primaria y secundaria; al igual que en secundaria trabajamos aproximadamente 30 maestros de todo el estado, otro tanto igual trabajó en Secundaria-ciencias, otro en Primaria-matemáticas, igual en Primaria-Ciencias, de igual manera para Preescolar-matemáticas y ciencias. Los materiales propuestos están destinados a los tres niveles, claro con un enfoque para cada nivel; pero siempre manteniendo el espíritu de desarrollar secuencias didácticas que fomentan el razonamiento más que la memorización. El programa SEP 2006, ya presenta un avance en cuanto a la articulación de contenidos y reducción de contenidos, pero no es suficiente. Finalmente se discutió el papel del Profesor, quien finalmente pone en marcha la secuencia didáctica. Si un maestro no fomenta el aprendizaje del estudiantes a través del razonamiento y no por memorización o recetas en el aula, ninguna reforma funcionará.
Nos encontramos un grupo de maestros Profesores de Matemáticas y Ciencias en el taller "Evaluación de materiales didácticos en matemáticas y ciencias" desarrollados por académicos de la UNAM quienes dirigen el taller. Estamos desarrollando sucuencias didácticas propuestas en el material, de las cuales destaco que con recursos sencillos se pueden desarrollar secuencias didácticas con gran potencial.
Saludos
Valois
ENLACE 2009-2010
Es importante que posteriormente a la aplicación del examen de ENLACE, éste sea resuelto junto con los alumnos, porque el año pasado así lo hicimos en mi escuela y encontramos errores o inconsistencias, las cuales mandamos a DGEC de la SEP y afortunadamente fueron tomadas en cuenta y a la hora de evaluar no se consideraron por "presentar dificultad excesiva o problemas técnicos". Ver artículo Errores ENLACE 2009 de este mismo blog.
Suerte